แผนการจัดการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ช่วงเวลาและการเรียงลำดับเหตุการณ์

รหัสวิชา  ส  12102  รายวิชา  ประวัติศาสตร์      กลุ่มสาระการเรียนรู้  สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่  2                                                                                                         เวลา        11     ชั่วโมง

___________________________________________________________________________________                                    

มาตรฐานการเรียนรู้

                มาตรฐาน ส 4.1 เข้าใจความหมาย ความสำคัญของเวลา และยุคสมัยของประวัติศาสตร์   สามารถใช้วิธีการทางประวัติศาสตร์มาวิเคราะห์เหตุการณ์ต่างๆ อย่างเป็นระบบ

                ตัวชี้วัด

                มฐ.ส 4.1 ป.2/1 

                มฐ.ส 4.1 ป.2/2 

สาระสำคัญ

ช่วงเวลาเป็นลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวและชีวิตของตนเอง  เรียงลำดับเหตุการณ์จากอดีต  สู่ปัจจุบันและไปสู่อนาคต

สาระการเรียนรู้

                1. ความรู้  ( K )

1.1 ช่วงเวลา

1.2 การเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตนเองและครอบครัว

                2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด  ( P )

                การจำแนก การให้เหตุผล การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ การปฏิบัติ/การสาธิต  

การสรุปความรู้  

3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  ( A ) / คุณธรรมที่นำมาบูรณาการ

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้ มุ่งมั่นในการทำงาน  /  มีความตั้งใจ  รู้จักหมั่นไตร่ตรองด้วยเหตุและผล

การประเมินผลรวบยอด

1.  ชิ้นงาน / ภาระงาน  

1. ใบงานที่ 1 ช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต

2. ใบงานที่ 2 การเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตนเองและครอบครัว

2.  การประเมินผล

ใบงานที่ 1 ช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต

เกณฑ์การประเมิน	ระดับคะแนน
	4 (10  คะแนน)	3 (9  คะแนน)	2 (7-8  คะแนน)	1 (5-6  คะแนน)
เขียนข้อความที่กำหนดให้ลงในช่องว่างในประโยค ที่กำหนดให้	เขียนข้อความที่กำหนดให้ลงในช่องว่างในประโยคที่กำหนดให้ ได้สัมพันธ์กัน  เชื่อมโยงถูกต้องครบทุกข้อ	เขียนข้อความที่กำหนดให้ลงในช่องว่างในประโยคที่กำหนดให้ ได้สัมพันธ์กันกับข้อความในประโยค ถูกต้องมากกว่า  90  เปอร์เซ็นต์	เขียนข้อความที่กำหนดให้ลงในช่องว่างในประโยคที่กำหนดให้ ได้สัมพันธ์กันกับข้อความในประโยค ถูกต้องมากกว่า  80  เปอร์เซ็นต์	เขียนข้อความที่กำหนดให้ลงในช่องว่างในประโยคที่กำหนดให้ ได้สัมพันธ์กันกับข้อความในประโยค ถูกต้องมากกว่า 60 เปอร์เซ็นต์

ใบงานที่ 2  การเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตนเองและครอบครัว

เกณฑ์การประเมิน	ระดับคะแนน
	4 (10  คะแนน)	3 (9  คะแนน)	2 (7-8  คะแนน)	1 (5-6  คะแนน)
เขียนอธิบายหรือสรุปประวัติของตนเองและครอบครัวจากการสืบค้นจากหลักฐาน	เขียนอธิบายหรือสรุปประวัติของตนเองและครอบครัวจากการสืบค้นจากหลักฐาน ได้สัมพันธ์กันมีการเชื่อมโยงให้เห็นภาพโดยรวมแสดงให้เห็นถึงความสัมพันธ์กับตนเองและผู้อื่น	เขียนอธิบายหรือสรุปประวัติของตนเองและครอบครัวจากการสืบค้นจากหลักฐานได้มีการจำแนกข้อมูล แสดง ให้เห็นถึงความสัมพันธ์กับตนเองอย่าง เป็นเหตุเป็นผล	เขียนอธิบายหรือสรุปประวัติของตนเองและครอบครัวจากการสืบค้นจากหลักฐานได้สอดคล้องกับข้อมูลมีการเขียนอธิบายให้เข้าใจง่าย	เขียนอธิบายหรือสรุปประวัติของตนเองและครอบครัวจากการสืบค้นจากหลักฐานได้แต่ยังไม่สอดคล้องกับ ข้อมูล และไม่มีการอธิบายเพิ่มเติม

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มจำแนกบัตรคำที่มีความหมายสัมพันธ์กับอดีต  ปัจจุบันและอนาคต   และอธิบายเพิ่มเติมพร้อมยกตัวอย่างคำศัพท์ต่างประเทศเปรียบเทียบ

2. ให้นักเรียนยกตัวอย่างเหตุการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาของอดีต  ปัจจุบันและอนาคต   แล้วจัดเรียง เป็นแถบประโยคในรูปของแผนภาพที่มีความสัมพันธ์ของแต่ละช่วงเวลา

3. ครูนำตัวอย่างปฏิทินมาให้นักเรียนร่วมกันศึกษาและร่วมกันบอกว่าในปฏิทินบอกอะไรบ้าง   แล้วครูบันทึกเป็นแผนภาพและร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับปฏิทิน

4. ครูอธิบายการนับเวลาตามปฏิทินแบบไทยและแบบสากล

5. ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างเดือนในปฏิทินที่มีบอกเหตุการณ์วันสำคัญต่างๆ แล้วให้นักเรียนแสดงความคิดเห็นและสรุปความรู้เกี่ยวกับประโยชน์ของปฏิทินเป็นแผนภาพ

6. ให้นักเรียนทำใบงานที่ 1 ช่วงเวลาในอดีต ปัจจุบันและอนาคต

7. ครูให้นักเรียนร่วมกันศึกษาวิธีการสืบค้นเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตนเองและครอบครัว   โดยครูนำสำเนาทะเบียนบ้าน  บัตรประจำตัวประชาชนและสูติบัตรให้นักเรียนดูแล้วอธิบายและให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

8. ครูให้นักเรียนเขียนบันทึกประวัติของตนเองและครอบครัวลงในสมุดพร้อมระบุหลักฐาน

9. ให้นักเรียนทำใบงานที่ 2  การเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตนเองและครอบครัว

10. ให้นักเรียนร่วมกันสนทนาและยกตัวอย่างคำบอกช่วงเวลาที่แสดงถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในอดีต ปัจจุบันและอนาคต

11. ให้นักเรียนใช้คำบอกช่วงเวลาแสดงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นในครอบครัวหรือชีวิตของตนเองลงในแบบบันทึกที่ครูกำหนดให้

12. ครูเขียนแผนภาพการใช้เส้นเวลา(Time Line) ลำดับเหตุการณ์ โดยยกตัวอย่างเหตุการณ์วันสำคัญต่างๆ ของไทยแล้วครูอธิบายและให้นักเรียนร่วมกันสนทนา

13. ครูให้นักเรียนฝึกการเรียงลำดับเหตุการณ์ที่เกิดขึ้นกับตนเองและครอบครัว

14. สรุปความรู้เกี่ยวกับการใช้เส้นเวลา  ลำดับเหตุการณ์

15. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมท้ายบทเรียนหรือตามที่ครูกำหนด

สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้

1. บัตรคำ

2. แถบประโยค

3. ปฏิทิน

4. สำเนาทะเบียนบ้าน  บัตรประจำตัวประชาชนและสูติบัตร

5. ใบงาน

หน่วยการเรียนรู้

หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง ชุมชนของเรา

รหัสวิชา  ส  12102  รายวิชา  ประวัติศาสตร์      กลุ่มสาระการเรียนรู้  สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

ชั้นประถมศึกษาปีที่  2                                                                                                                เวลา        9     ชั่วโมง

________________________________________________________________________                                     

มาตรฐานการเรียนรู้

                มาตรฐาน ส 4.2 เข้าใจพัฒนาการของมนุษยชาติจากอดีตจนถึงปัจจุบันในด้านความสัมพันธ์และการเปลี่ยนแปลงของเหตุการณ์อย่างต่อเนื่อง  ตระหนักถึงความสำคัญและสามารถวิเคราะห์ผลกระทบที่เกิดขึ้น

                ตัวชี้วัด

                มฐ.ส 4.2 ป.2/1

                มฐ.ส 4.2 ป.2/2

สาระสำคัญ

การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชนทำให้ทราบวิถีชีวิตการเปลี่ยนแปลงและผลกระทบที่เกิดจากการเปลี่ยนแปลงในชุมชน

สาระการเรียนรู้

                1. ความรู้  ( K )

1.1 การสืบค้นข้อมูลเกี่ยวกับชุมชน

1.2 วิถีชีวิตของคนในชุมชน

                2. ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด  ( P )

                การจำแนก การให้เหตุผล การจัดระบบความคิดเป็นแผนภาพ การแก้ปัญหา การสรุปความรู้ 

3. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  ( A ) / คุณธรรมที่นำมาบูรณาการ

มีวินัย ใฝ่เรียนรู้  /  มีความตั้งใจ  มีความขยันหมั่นเพียร

การประเมินผลรวบยอด

1.  ชิ้นงาน / ภาระงาน  

                £ ใบงานที่ 3 การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน

2.  การประเมินผล

ใบงานที่ 3  การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน

เกณฑ์การประเมิน	ระดับคะแนน
	4 (10  คะแนน)	3 (9  คะแนน)	2 (7-8  คะแนน)	1 (5-6  คะแนน)
วาดภาพหรือหาภาพและเขียนอธิบายหรือสรุปการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบัน	วาดภาพหรือ หาภาพและเขียนอธิบายหรือสรุปการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบันได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนด และแตกต่างจากที่ครูยกตัวอย่างและมีการเชื่อมโยง ให้เห็นถึงความ สัมพันธ์กับตนเองและผู้อื่น	วาดภาพหรือ หาภาพและเขียนอธิบายหรือสรุปการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบันได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนดและต่างจากที่ครูยกตัวอย่างและเชื่อมโยงกับตนเองอย่างเป็นเหตุเป็นผล	วาดภาพหรือ หาภาพและเขียนอธิบายหรือสรุปการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบันได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนด ตามที่ครูยกตัวอย่าง แต่มีการดัดแปลงให้แตกต่าง	วาดภาพหรือ หาภาพและเขียนอธิบายหรือสรุปการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนจากอดีตถึงปัจจุบันได้สัมพันธ์กับหัวข้อที่กำหนดตามที่ครูยกตัวอย่าง เท่านั้น

การจัดกิจกรรมการเรียนรู้

1. ครูและนักเรียนร่วมกันสนทนาเกี่ยวกับชุมชนของตนเอง   และครูให้นักเรียนสืบค้นข้อมูลของชุมชนโดยการไปสอบถามประวัติของชุมชนจากผู้คนในชุมชนแล้วบันทึกนำเสนอหน้าชั้นเรียน

2. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาวิถีชีวิตของคนในชุมชนในอดีตและปัจจุบัน   แล้วแบ่งกลุ่มให้นักเรียนจำแนกแถบประโยควิถีชีวิตชุมชนในอดีตกับวิถีชีวิตของชุมชนในปัจจุบันเป็นรูปแผนภาพบนกระดานและร่วมกันแสดงความคิดเห็น

3. ครูนำภาพการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนเปรียบเทียบกันระหว่างภาพของอดีตกับภาพของปัจจุบัน ให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็น

4. ครูนำแถบประโยคเกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนด้านต่างๆ จากอดีตกับปัจจุบันให้นักเรียนร่วมกันจำแนก

5. ให้นักเรียนร่วมกันศึกษาถึงสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชนแล้วสรุปบันทึกเป็นแผนภาพบนกระดาน

6. ให้นักเรียนทำใบงานที่ 3  การเปลี่ยนแปลงวิถีชีวิตของคนในชุมชน

7. ครูนำภาพปัญหาสิ่งแวดล้อมในชุมชนให้นักเรียนร่วมกันแสดงความคิดเห็นว่ามีผลกระทบต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชนอย่างไร  โดยครูสรุปเป็นแผนภาพ

8. ให้นักเรียนร่วมกันนำเสนอการแก้ปัญหาผลกระทบการเปลี่ยนแปลงที่มีผลต่อวิถีชีวิตของคนในชุมชน

9. ให้นักเรียนสรุปความรู้เกี่ยวกับชุมชนของเรา

10. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมท้ายบทเรียนหรือตามที่ครูกำหนด

สื่อการเรียนรู้ / แหล่งการเรียนรู้

1. บัตรคำ

2. แถบประโยค

3. ใบงาน